Гим­на­зия раз­ме­щена в ти­повом 3-х этаж­ном зда­нии. Ко­личест­во обу­ча­ющих­ся де­тей в гим­на­зии не пре­выша­ет оп­ти­маль­ную вмес­ти­мость. В гим­на­зии име­ет­ся 3 гар­де­роба, име­ет­ся не­об­хо­димый на­бор по­меще­ний для ор­га­низа­ции об­ра­зова­тель­но­го про­цес­са. Учеб­ные ка­бине­ты ос­на­щены ре­гули­ру­емой по вы­соте ме­белью и обо­рудо­ваны в со­от­ветс­твии с наз­на­чени­ем учеб­но­го по­меще­ния.

Се­год­ня в гим­на­зии функ­ци­они­ру­ют 2 компьютер­ных клас­са и 2 мо­биль­ных муль­ти­медий­ных клас­са, прак­ти­чес­ки все ка­бине­ты ос­на­щены про­ек­ци­он­ным обо­рудо­вани­ем для ин­те­рак­тивно­го обу­чения и ка­мера­ми для дис­танци­он­но­го обу­чения. Компьютер­ной тех­ни­кой ос­на­щены все ра­бочие мес­та учи­телей-пред­метни­ков и класс­ных ру­ково­дите­лей. На­личие двух те­леком­му­ника­ци­он­ных се­тей зна­читель­но спо­собс­тву­ет внед­ре­нию в об­ра­зова­тель­ный про­цесс сов­ре­мен­ных об­ра­зова­тель­ных тех­но­логий.

Во всех клас­сах Вто­рой Но­воси­бирс­кой гим­на­зии обу­ча­ющиеся по­луча­ют гим­на­зичес­кое об­ра­зова­ние, ко­торое нап­равле­но на  пре­дос­тавле­ние им глу­боко­го гу­мани­тар­но­го об­ра­зова­ния с од­новре­мен­ным уг­лублен­ным изу­чени­ем ма­тема­тики, пред­ме­тов ес­тест­вен­но­на­уч­но­го цик­ла. Та­кой под­ход объяс­ня­ет­ся сов­ре­мен­ной си­ту­ацией со­ци­аль­но­го раз­ви­тия. С од­ной сто­роны, яв­ля­ясь гим­на­зи­ей, мы  приз­ва­ны обес­пе­чить  уг­лублен­ную гу­мани­тар­ную под­го­тов­ку сво­их уче­ников. С дру­гой сто­роны, вре­мя тре­бу­ет раз­ви­тия ес­тест­вен­но­на­уч­но­го об­ра­зова­ния, по­выше­ния ин­те­реса к точ­ным на­укам, ши­роко­го внед­ре­ния ин­форма­ци­он­ных тех­но­логий. По­это­му ос­новная идея на­шей об­ра­зова­тель­ной кон­цепции зак­лю­ча­ет­ся в объеди­нении уг­лублен­но­го изу­чения гу­мани­тар­ных, точ­ных и ес­тест­вен­ных на­ук.

В гим­на­зии ре­али­зу­ет­ся комп­лек­сная прог­рамма «Ода­рён­ные де­ти», ко­торая со­дер­жит ряд нап­равле­ний:

• вы­яв­ле­ние ода­рен­ных де­тей и ин­ди­виду­аль­ное соп­ро­вож­де­ние их об­ра­зова­тель­ной де­ятель­нос­ти;
• ор­га­низа­ция исс­ле­дова­тель­ской де­ятель­нос­ти уча­щих­ся;
• ор­га­низа­ция учас­тия гим­на­зис­тов в на­уч­но-прак­ти­чес­ких кон­фе­рен­ци­ях раз­лично­го уров­ня;
• про­веде­ние на­уч­но-прак­ти­чес­ких кон­фе­рен­ций «Дос­ти­жения юных», «Дос­ти­жения мо­лодых»;
• ор­га­низа­ция олим­пи­ад­но­го дви­жения;
• ор­га­низа­ция учас­тия гим­на­зис­тов в дис­танци­он­ных олим­пи­адах Цент­ра «Эй­дос» РАО;
• ор­га­низа­ция учас­тия гим­на­зис­тов в твор­ческих, ин­теллек­ту­аль­ных кон­курсах;
• ор­га­низа­ция ра­боты шко­лы для ода­рен­ных де­тей «Эру­дит» в ка­нику­ляр­ный пе­ри­од.

На про­тяже­нии мно­гих лет гим­на­зия ак­тивно сот­рудни­ча­ет с НГЦТУ «Юни­ор», До­мом твор­чест­ва им. В.Ду­бини­на, клу­бами «Сов­ре­мен­ник» и «Звёзд­ный», му­зыкаль­ны­ми шко­лами №2, №18, ДЮСШ. Ре­гуляр­ное учас­тие гим­на­зис­тов в про­води­мых ме­роп­ри­ятиях цент­ров за­нятос­ти и до­мов твор­чест­ва спо­собс­тву­ет при­об­ре­тению жиз­ненно важ­ных ком­пе­тен­ций, об­ще­нию вне гим­на­зии, на кон­курсах с ре­бята­ми, ув­ле­чён­ны­ми од­ним де­лом, го­рящи­ми од­ной иде­ей. По­ложи­тель­ное от­но­шение к шко­ле со сто­роны со­ци­ума про­яв­ля­ет­ся в пос­то­ян­ных сов­мест­ных ме­роп­ри­ятиях, про­води­мых Тер­ри­тори­аль­ным Об­щест­вен­ным Са­мо­уп­равле­ни­ем (ТОС) и гим­на­зи­ей по слу­чаю раз­личных празд­ни­ков: День по­жило­го че­лове­ка, День ма­тери, День По­беды, День го­рода и др. Все встре­чи с жи­теля­ми на­шего жи­лого мас­си­ва за­кан­чи­ва­ют­ся сло­вами бла­годар­ности в ад­рес кол­лекти­ва гим­на­зии.

• Уси­лить ин­тегра­цию межп­ред­метных свя­зей в об­ра­зова­тель­ном про­цес­се гим­на­зии.
• Обес­пе­чить  в пол­ном объеме ре­али­зацию Прог­раммы вос­пи­тания и со­ци­али­зации.
  
• Усо­вер­шенс­тво­вать мо­дель раз­ви­тия парт­нер­ских свя­зей гим­на­зии.
  
• Обес­пе­чить по­выше­ние ка­чест­ва об­ра­зова­ния в спе­ци­али­зиро­ван­ных клас­сах на ос­но­ве ис­поль­зо­вания сис­те­мы мо­нито­рин­га.
  
• Обес­пе­чить но­вые под­хо­ды пси­холо­го-пе­даго­гичес­ко­го соп­ро­вож­де­ния об­ра­зова­тель­но­го про­цес­са в со­от­ветс­твии с тре­бова­ни­ями ФГОС.

Ме­тоди­чес­кая те­ма го­да: «Оп­ти­миза­ция де­ятель­нос­ти гим­на­зии в нап­равле­ни­ях со­вер­шенс­тво­вания со­дер­жа­ния об­ра­зова­ния, стра­теги­чес­ко­го парт­нерс­тва, уп­равлен­ческо­го про­цес­са»

Под­робнее »

• Фор­ми­рова­ние клю­чевых ком­пе­тент­нос­тей обу­ча­ющих­ся
• Раз­ра­бот­ка и внед­ре­ние со­ци­аль­но зна­чимых про­ек­тов
• Ак­ти­виза­ция го­сударс­твен­но-об­щест­вен­но­го уп­равле­ния гим­на­зи­ей
• По­выше­ние про­фес­си­ональ­но­го уров­ня пе­даго­гичес­ко­го кол­лекти­ва
• Внед­ре­ние ин­форма­ци­он­ных тех­но­логий в об­ра­зова­тель­ный и уп­равлен­ческий про­цес­сы
• Ре­али­зация прог­раммы «Здо­ровый гим­на­зист – здо­ровая Рос­сия»

Ка­чест­вен­ное кад­ро­вое обес­пе­чение гим­на­зии яв­ля­ет­ся клю­чевой пред­по­сыл­кой ус­пешнос­ти об­ра­зова­тель­но­го про­цес­са. В гим­на­зии ра­бота с пе­даго­гичес­ки­ми кад­ра­ми расс­мат­ри­ва­ет­ся и как  од­но из глав­ных нап­равле­ний со­вер­шенс­тво­вания де­ятель­нос­ти и как не­об­хо­димое ус­ло­вие раз­ви­тия.

Пи­тание  - это ос­но­ва дли­тель­ной и пло­дот­ворной жиз­ни, за­лог здо­ровья, бод­рости, га­ран­тия от по­яв­ле­ния раз­личных не­дугов. Го­рячим пи­тани­ем в гим­на­зии ох­ва­чено 100 % уча­щих­ся. Уче­ники име­ют воз­можность по­лучать го­рячую, све­жеп­ри­готов­ленную ди­ети­чес­кую пи­щу. Для всех гим­на­зис­тов и сот­рудни­ков гим­на­зии ор­га­низо­вана ежед­невная вы­печ­ка бу­лочек из эко­логи­чес­ки чис­той му­ки. В ас­сорти­мен­те про­дук­тов сто­ловой ежед­невно име­ют­ся кис­ло­молоч­ные про­дук­ты, обо­гащен­ные би­фидо­бак­те­ри­ями.

• Пас­порт
  
• План(1лист), 2лист,  3лист
  
• При­каз
• Статья по эва­ку­ации в шко­лах